Què saben els alumnes de 3r d'ESO sobre sexe?

La circulació de la sang

Els professors de Ciències Naturals tenim la sort de tenir desdoblaments, de manera que podem treballar amb la meitat dels alumnes durant 1 hora a la setmana.

L'altre dia vam dividir la classe en 4 parts:

1.- Durant 10-15 minuts el professor explica la circulació menor i la circulació major de la sang, dibuixant un cor amb les seves parts i indicant els 6 llocs per on passa la sang:
(1) Ventricle dret (2) Pulmons (3)Aurícula esquerra: circulació menor, on la sang deixa el CO2 als pulmons i es carrega amb O2

(4) Ventricle esquerre (5) Cèl·lules del cos (6) Aurícula dreta: circulació major, on la sang va carregada d'oxigen a totes les cèl·lules i recull d'elles el CO2 que retorna al cor per ser portada als pulmons per a la seva expulsió del cos

2.- ¿Ho han entès els nois i noies? Ara els reparteixo uns fulls amb un paper que han de representar: pulmó dret, arícula esquerra, CO2, glòbul vermell, cervell, ronyó, ventricle dret, O2, etc... i els deixo sols durant 15 minuts: cal que s'organitzin i representin la circulació de la sang. Una idea és que qui fa d'oxígen estigui fora de l 'aula, qui fa de pulmó a la porta, fent que l'aula representi l'interior del cos humà.

3.- Un cop han assajat, fan la representació i val a dir que la majoria vau ser capaços de reproduir el funcionament de la circulació perfectament.

4.- La última part consisteix a escriure un breu text explicant la circulació de la sang.

A veure si em doneu idees per seguir fent coses així.

Sucre a dojo!

Aquests últims dies hem treballat en un exposició sobre la quantitat de sucre que porten alguns aliments que consumim. El sucre és necessari per al nostre organisme, sí, però una quantitat per sobre de les recomanacions de la O.M.S. no és gens saludable. I és molt fàcil passar-nos d'aquesta recomanació, sobretot si ingerim aliments com aquests:

Com és de petit 1 centímetre cúbic?

Després de l'èxit del curs passat amb la iniciativa del Big Brick per comprovar com és de gran 1 metre cúbic, on els alumnes de 2n van participar activament ajudant a construir 1 metre cúbic amb tetrabrics, aquest any hem volgut continuar en aquesta línia i ens ha donat per fer mini-brics d'1 centímetre cúbic de volum per intentar fer veure com n'és de petit. Ho hem fet amb els alumnes de 3r i ens hem presentat al Videomat2016 ( www.videomat.cat ). Gràcies a tots per la vostra implicació!

I gràcies sobretot, a tots els implicats i voluntaris que van voler tenir una especial participació al vídeo: Marc, Estrella, Ruth, Selene, Albert, Paula, Leo i Xavi.

I com sempre, moltes gràcies a l'Andreu i el Francesc per la seva ajuda: thank you boys!

Com és de gran 1 metre cúbic?

Després d'unes setmanes mogudetes, recopilant bricks, comptant-los i muntant-los, hem aconseguit el nostre Big Brick. Gràcies a tot l'alumnat i professorat de l'Institut Marta Mata de Montornès del Vallès del curs 2014-2015 per la seva ajuda a fer-lo possible. Ara ja sabem com és de gran 1 metre cúbic. A més, ens han donat un dels premis de l'ediciçó d'enguany del concurs www.videomat.cat. Visca!

https://www.youtube.com/watch?v=KVd8NfX0ktw

El meu agraïments especial als alumnes més implicats en aquest projecte: la Ruth, l'Estrella i en Marc. I també a l'Andreu, la Rosabel i en Patxi, els companys que m'han impulsat, han col·laborat activament i m'han ajudat a fer-ho possible.

Pascal, Arquímedes, Torricelli...

Benvolgut alumnat!

Ja queda menys per a les vacances de Nadal. Només ens queden uns pocs dies, això sí, amb algun examen que altre, com el de Física de la unitat 3 de Força i pressió en els fluids. No entraran preguntes molt extranyes i intentaré que l'examen sigui no tan llarg com altres vegades. Haurieu de tenir clar les diferents unitats amb les que podem mesurar la pressió i com passar de les unes a les altres. També són importants les diferents fórmules que surten al llarg d'aquesta unitat i que hem anat aplicant en la ressolució de problemes. Tanmateix, cal tenir presents els grans científics que han sortit i que ens han aportat coneixement. I per cert, recordeu quina és la causa que fa que el vostre aneguet de goma floti mentre us esteu donant un bany!

Que ho passeu bé el que queda de cap de setmana.

Tipus de forces, la constant G i experiment de forces en equilibri

L'últim dia a classe vam parlar de diverses coses. Entre d'altres vam dir que les forces gravitatòries només es noten quan les masses dels cossos són molt grans, com per exemple passa entre la Terra i la Lluna. Tot i ser forces entre objectes molt grans, vam dir que aquestes forces es consideren dèbils. També vam dir que els físics creuen que a l'Univers només hi ha 4 tipus de forces. Ja heu trobat quines? Són "dèbils" o són "fortes"?

Una de les preguntes que van sorgir a classe va ser: "D'on surt el valor de la constant de gravitació universal (G)?". Aquesta constant l'haurem de fer servir en bastants dels problemes que farem. Algú ha trobat quin és l'origen d'aquesta G?

I finalment us deixo un experiment casolà. Necessiteu 2 escuradents, 2 forquilles i una ampolla que tingui un tap de suro on deixar recolzat un dels escuradents. Sou capaços de reproduir el que es veu a la foto?

Si ho aconsseguiu deixareu als familiars i amics que vinguin a casa aquest Nadal bocabadats. Algú s'atreveix a reproduir aquest equilibri de forces a classe?
Fins aviat!